MBTI TEST ▶ INFP (내향, 직관, 감정, 인식) : 잔다르크형

정열적이고 충실하며 목가적이고, 낭만적이며 내적 신념이 깊다.
마음이 따뜻하고 조용하며 자신이 관계하는 일이나 사람에 대하여 책임감이 강하고 성실하다.
이해심이 많고 관대하며 자신이 지향하는 이상에 대하여 정열적인 신념을 가졌으며,
남을 지배하거나 좋은 인상을 주고자 하는 경향이 거의 없다.
완벽주의적 경향이 있으며, 노동의 대가를 넘어서 자신이 하는 일에 흥미를 찾고자 하는 경향이 있으며,
인간이해와 인간복지에 기여할 수 있는 일을 하기를 원한다.
언어, 문학, 상담, 심리학, 과학, 예술 분야에서 능력을 발휘한다.
자신의 이상과 현실이 안고 있는 실제 상황을 고려하는 능력이 필요하다.

▶일반적 특성

현실감각이 둔하며, 몽상가적 기질이 많다.
인간과 종교(정신세계)에 관심이 많다.
분위기를 잘 탄다. (분위기가 좋으면 끝까지 남는다)
아름다움과 추함, 선과 악, 도덕과 비도덕에 민감하게 반응한다.
신념이 뚜렷하여, 겉으로는 주장을 안해도 속으로는 열정이 있다.
가치있는 일에는 생명도 바친다.
내면의 세계를 추구하여 늘 무엇인가를 갈구하고 추구해 나간다.
규칙을 몸서리치듯 싫어하며 반복되는 일상적인 생활을 싫어한다.
맡겨진 일에 대해서는 지나치게 완벽주의적으로 나가는 경향이 있다.
즉흥적이며 변화가 비슷하다.
내면의 갈등이 심하여 감정의 기복이 심하다.
일을 잘 벌이나 마무리가 서툴다.
여행을 좋아하고, 영화, 음악, 책을 좋아한다.
계절의 변화에 민감하다.
상대방의 말에 민감하다.
어느 부분에 대해서는 융통성이 아주 없는 편이다.
상대방을 배려해서 은유적으로 빙빙 돌려 의사표현한다.
마음에 맞는 사람을 만나면 밤을 새워가며 이야기한다.
논리적이지 못하고 감정적이다.
감정 조절이 미성숙하다.
아이디어가 많으나 실행에 잘 옮기지 못한다.

▶개발할 점

현실과 이상을 구분하는 능력이 필요.
대인관계에서 가치관에 맞지 않는 것이라도 융통성을 보일 필요가 있다.
꾸준함을 기르기 위해서 아주 작은 일부터 통제력을 갖는 것이 필요.

▶자녀의 특성

책을 좋아한다.: 연작 소설, 고전, 동화, 공상 소설, 러브 스토리 등
도서관이 제일 좋아하는 곳이다.
이미 알고 있는 것과 배우는 것을 연결하려고 노력한다.
초등학생 때부터 창작 이야기를 쓴다.
비유와 은유를 좋아한다.
새로운 마술, 만화 그리기, 발레와 같은 것을 배우고 싶어한다.
한 명의 제일 친한 친구와 있을 때 가장 행복하다.
좋아하는 사람에 대해 매우 헌신적이어서, 단점을 보지 못하거나 관계를 이상화할 수 있다.
다른 사람들이 한 말이나 행동으로, 쉽고 깊게 상처받는다.
똑같은 것을 반복해서 할 때 지루해한다.
늘 조화로움을 추구한다.
의도적으로 무례하지는 않지만 자기중심적일 수 있다.

▶배우자

-특성
창의적이고 표현적이며, 이상적이고 낭만적이다.
논리적이며 객관적인 문제에서조차 주관적으로 봄.
한 개인으로서 성장지향적. 신비스런 결합체를 추구.
한 쌍으로써, 일상에서 돈독한 관계를 만들어 가는 데에 최선을 다한다.
공감을 잘하며 이해를 잘하나, 때로 과민하고 의심을 갖는다.
비언어적 표현에 민감하다.
애정, 지지, 격려, 인정에 대해 갈망한다.

-중요시하는 것
세상에 둘도 없는 인간이라고 인정하는 것
상대방에 대한 무조건적 수용
일상생활 속에서 표현되는 낭만적인 사랑
두 사람만이 갖고 있는 친밀함과 질적인 시간
영적인 관계 속에서 자신의 완전함을 추구
상호간의 개방적인 의사소통과 평생 성장
일상 생활 속에서의 평화와 조화

-기대하는 것
애칭 사용
서로의 관계에 많은 시간 할애
메모를 주고, 카드를 보내고 선물을 주는 것
정신적 "합일" 로서의 의미 있는 성관계
서로간의 관계에 대한 지칠 줄 모르는 토의
생활을 위해 소요되는 업무의 분담
환상이 깨지는 것에 대한 불안
마음이 흥분하면 "뜨고" 우울하면 " 가라앉기"

▶학습스타일

대부분 이들은 창조적 생각들, 개념들 그리고 이론들과 관련하여
인간을 중요하게 여기는 교육환경 속에서 가장 잘 학습한다.

글을 쓰거나 말을 함에 있어서 타고난 재능을 가진 전형적인 이들은
어떤 의미를 나타내는 부호들이나 상징들을 능숙하게 해석해 낸다.

인간행위를 분명하게 이해하는 인문과학과 사회과학의 많은 분야에서 뛰어나다.
학습 그 자체의 목적 때문에 학습하고, 개인의 발전을 위한 수단으로서 학습하는 것에 흥미를 둔다.
그리고 재미있어서 하는 것이기 때문에 실제적인 적용을 해야 할 필요를 느끼지 않는다.

지적 나비들처럼 한 분야의 연구로부터 다음 분야로 옮겨 다닌다.
경쟁적이고 비평적인 훈련방식으로 학습받는 이들은 사기가 저하되고 성적이 떨어질 수 있다.

천성적으로 다른 사람들을 지원하고 격려하는 일에 익숙하기 때문에
상호협조하면서 팀이 함께 해나가는 일을 뛰어나게 잘 해내는 경향이 있다.

여러 주제들을 연구할 때에 옳고 그름, 선함과 악함 등 가치의 문제에 관심을 쏟는다.
교육을 인간의 운명과 세계의 미래에 대한 방향을 제시하는 하나의 문화적 과정으로 보는 경향이 있다.

개인적인 수준을 인정받으며 제대로 평가받고 있다고 느낄 때에, 최선을 다해 학습한다.
교사들이 개별적으로 관심을 기울여 줄 때에 감정적으로 고무되어 학습효과가 크다.
창조성, 통찰력, 민감함에 대하여 제대로 평가받고 싶어한다.

▶교수스타일

NF는 가르치는 데 엄격한 교사, 수업계획, 규칙과 시간표로부터 벗어나려는 경향이 있다.
상징적이고 인간적인 관점에서 가르치려 한다.
주로 철학적인 문제를 학문적인 주제 등에 연관시키려 한다.(인간, 운명)
옳고 그름과 좋고 나쁜 것과 같은 여러가지 가치들을 학생들에게 가르치려 한다.
학생 하나하나를 독특한 존재로서 가르치려 한다.
대체로 학생들을 강화시키고 보상하며 코치하고, 격려하며 지도하며 인정해 준다.
협조적이며, 팀 중심적인 학습경험을 하도록 도와준다.
주관적인 기준에 의해 점수를 주려는 경향이 있다.
전형적으로 학생들을 옹호해 주는 역할을 한다.
NF를 이상주의자로 보는 SJ가 지배하는 환경에서 종종 소진될 수 있다.
제도를 인간화하기 위해 정치에 도전하거나 학교 행정부에 속하기도 한다.
학생지도, 상담가로서 타고난 능력을 발휘한다.

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내향형(Introversion)

깊이있는 대인관계를 유지하며 조용하고 신중하며 이해한 다음에 경험한다

차분하고 절제된 행동
말이 적은 편이다.
대부분의 경우 신중하다.
생각하고 나서 말한다.
느릿하고 조용하게 말한다.
집중력이 뛰어난 편이다.
한번에 한가지 주제를 다룬다.
혼자서 시간 보내는 것을 좋아한다.
무대 뒤에 있기를 좋아한다.
상당히 조심스럽고 주춤대는 편이다.
곧바로 본론 부터 대화한다.

직관형(iNtuition)

육감 내지 영감에 의존하며 미래지향적이고 가능성과 의미를 추구하며 신속, 비약적으로 일처리한다

복잡한 복문을 사용
우회적으로 생각하면서 건너뛴다.
상징적, 은유적 표현
정신적인 면을 중요시 여김
창의성을 요하는 일에 끌린다.
미래를 전망하는 편이다.
반복적인 일상적응이 힘들다.
길눈이 어두운 편이다.
전반적 보편적 관점에서 말한다.

감정형(Feeling)

사람과 관계에 주관심을 갖고 상황적이며 정상을 참작한 설명을 한다

타인에게 따뜻하고 우호적인 행동
민감하게 반응한다.
친절하면서 외교적이다.
사교적 예절을 잘 지킨다.
논쟁, 갈등, 대립을 피한다.
쉽게 마음의 상처를 받는다.
처음에는 잡담으로 시작한다.
불편한 시간인지 묻는다.
감상적이고 쉽게 흥분한다.
칭찬에 관대하다.
단정적으로 말하지 않는다.

인식형(Perceiving)

목적과 방향은 변화 가능하고 상황에 따라 일정이 달라지며 자율적이고 융통성이 있다

관습과 전통을 벗어나려 한다.
순간 몰입형.
적응력이 뛰어나다.
우유부단한하며 결정을 뒤로 미룬다.
의사표현이 분명하지 않다.
끼가 있다.
편안한 옷차림
자동차 내부가 어수선하다.
큰 목표아래 작은 목표를 자주 바꾼다.
규칙과 제도를 갑갑해 한다.
흥미 있는 직업을 찾는다.